Azerbaijan | europelinkcoalition

التقرير المواضيعي للمنظمات غير الحكومية حول الآثار التي تحدث للأطفال الذين يشهدون ممارسات حكومية عنيفة ضد الحيوانات التي لا مأوى لها في أذربيجان

عدم الامتثال لاتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل

مارس 2022

العنف المجتمعي ضد الحيوانات التي يشهدها الأطفال

ملخص

التقرير التالي مقدم من قبل European Link Coalition وآخرين. تم لفت الانتباه إلى لجنة الأمم المتحدة حول وجود أنشطة يشارك فيها الأطفال والمراهقون الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا (يشار إليهم فيما يلي بالأطفال) والتي تنتهك التزامات الدولة بموجب الاتفاقية.

استجابت لجنة الأمم المتحدة لـ "الآثار الضارة" التي تسببت في تعرض الأطفال للإساءة العنيفة للحيوانات في مصارعة الثيران لإبلاغ الدول بمكان حدوث ذلك لضمان عدم تعرض الأطفال لهذه الممارسات. أعلنت اللجنة "زيادة الجهود لتغيير التقاليد والممارسات العنيفة التي تؤثر سلباً على رفاه الأطفال (...)".

أدرجت لجنة الأمم المتحدة لحقوق الطفل بيانًا صريحًا بشأن انتهاك حقوق الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا في صياغة الملاحظات الختامية للدول التالية بشأن مشاهدة مصارعة الثيران: البرتغال (2014 وسبتمبر 2019) ، [1] كولومبيا (فبراير 2015) [2] والمكسيك (يونيو 2015) [3] وبيرو (فبراير 2016) [4] وفرنسا (فبراير 2016) [5] والإكوادور (أكتوبر 2017) [6] وإسبانيا ( فبراير 2018) [7] ، تحديد الآثار الضارة على الأطفال المشاركين والمشاهدة عنيفة لإساءة معاملة الحيوانات.

تحرر الطفل من كافة أشكال العنف

27- توصي اللجنة الدولة الطرف بتحديد السن الدنيا للمشاركة والمساعدة في أحداث مصارعة الثيران وركض الثيران ، بما في ذلك في مدارس مصارعة الثيران ، عند 18 عاماً ، دون استثناء ، وبتوعية مسؤولي الدولة ووسائط الإعلام وعامة الناس. السكان حول الآثار السلبية على الأطفال ، بما في ذلك كمتفرجين ، للعنف المرتبط بمصارعة الثيران وركض الثيران. CRC / C / PRT / CO / 5-6 البرتغال

(و) الرفاه الجسدي والعقلي للأطفال المشاركين في التدريب لـ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf، d_ والأداء المرتبط به وكذلك الصحة العقلية والعاطفية للأطفال المتفرجين الذين يتعرضون لعنف مصارعة الثيران ؛ CRC / C / COL / CO / 4-5 كولومبيا

31- (د) السلامة الجسدية والعقلية للأطفال المشاركين في التدريب على مصارعة الثيران ، والعروض المرتبطة بها ، فضلاً عن الرفاهية العقلية والعاطفية للمشاهدين الأطفال الذين يتعرضون لعنف مصارعة الثيران. CRC / MEX / CO / C / 4-5 المكسيك

حظر مشاركة الأطفال في تدريب مصارعة الثيران والعروض المرتبطة به باعتباره أسوأ أشكال عمل الأطفال ، وضمان حماية الأطفال المتفرجين وزيادة الوعي بالعنف الجسدي والعقلي المرتبط بمصارعة الثيران وأثرها على الأطفال. CRC / C / PER / CO / 4-5 بيرو

(و) زيادة الجهود لتغيير التقاليد والممارسات العنيفة التي تؤثر سلبًا على رفاه الأطفال ، بما في ذلك عن طريق حظر وصول الأطفال إلى مصارعة الثيران والعروض المرتبطة بها. CRC / C / FRA / CO / 5 فرنسا

بالإشارة إلى تعليق اللجنة العام رقم 13 (2011) بشأن حق الطفل في التحرر من جميع أشكال العنف ، وإذ تحيط علماً بالغاية 16.2 من أهداف التنمية المستدامة الرامية إلى إنهاء جملة أمور منها الإساءة والعنف ضد الأطفال ، تحث الدولة الطرف

28- توصي اللجنة برفع الحد الأدنى لسن مشاهدة مصارعة الثيران والمشاركة فيها من 16 إلى 18 سنة وجعلها قانونية.

CRC / C / ECU / CO / 5-6 إكوادور

25- من أجل منع الآثار الضارة لمصارعة الثيران على الأطفال ، توصي اللجنة الدولة الطرف بحظر مشاركة الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 18 سنة في مصارعة الثيران وكمتفرجين في أحداث مصارعة الثيران.

CRC / C / ESP / CO / 5-6 إسبانيا

16- تشير اللجنة إلى تعليقها العام رقم 14 (2013) بشأن حق الطفل في إيلاء الاعتبار الأول لمصالحه الفضلى وإلى توصياتها السابقة 9 ، وتوصي الدولة الطرف بما يلي: (أ) ضمان أن يتم تطبيق مبدأ مصالح الطفل الفضلى باستمرار في جميع الإجراءات الإدارية والقضائية ، وكذلك في السياسات والبرامج والمشاريع ذات الصلة بالأطفال والتي تؤثر عليهم ؛ (ب) وضع الصيغة النهائية للإجراء ، مع مجموعة واضحة من المعايير ، لتوفير التوجيه لجميع الأشخاص ذوي الصلة في السلطة لتحديد مصالح الطفل الفضلى في كل مجال وإعطاؤه الوزن الواجب باعتباره الاعتبار الأول ؛ (ج) تقييم الممارسات والسياسات والخدمات التي قد لا تكون في مصلحة الطفل الفضلى ، بما في ذلك تلك المتعلقة بالعنف المجتمعي ضد الحيوانات ، والقضاء عليها ، على أساس الإجراءات والمعايير الموصوفة أعلاه. CRC / C / TUN / CO / 4-6 تونس

فِهرِس

1. ممارسات الحكومة العنيفة للسيطرة على الحيوانات التي لا مأوى لها والتي يشهدها الأطفال: السياسات والمعلومات المستندة إلى الأدلة والاهتمامات الرئيسية

2. انتهاك اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل والعامة _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf580d_ _cc78 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf195d_cc58-136bad5cf195d_cc58_36 _cc7819585-5cde-3194 -bbc0195de-136 -bb3b-136bad5cf58d_ التعليقات: المواد 3 و 6 و 19.1 و 27.1.

3 - حق الأطفال في الاستماع إليهم (المادة 12)

4. التوصيات

5. أوراق دراسية أكاديمية

في أذربيجان ، تتم الممارسة المفضلة لإدارة أعداد الحيوانات المشردة بإطلاق النار على الحيوانات.

استكشفت دراسة لاحقة أجرتها جامعة تيسايد بالمملكة المتحدة (بلانت وآخرون ، 2016) آثار الممارسات العنيفة ضد الحيوانات ، والتي شهدها الأطفال في المجتمعات التي تخضع فيها الحيوانات المشردة للإدارة عن طريق القتل بممارسات عنيفة. كانت التأثيرات هي نفسها التي تم تحديدها في التعرض لمصارعة الثيران ولكن على نطاق أكبر بكثير ممارسة هذه الممارسة في الأماكن العامة وشهدها الأطفال (Ladny RT & Meyer ، L (2019). يدعو النشاط الحكومي العنيف إلى تطبيع العنف (Thompson KL & Gullone E. (2006) السلبية تسمح للأعداد غير المنضبطة من مجموعات الحيوانات التي لا مأوى لها مع ما يصاحب ذلك من انخفاض في الحالة الاجتماعية ، مما يشجع على العنف المجتمعي ضد الحيوانات ، والذي يشهده الأطفال مرة أخرى.

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن ممارسات الاستئصال تعزز الوصم الاجتماعي للحيوانات مما يشجع على تطبيع العنف ضد الحيوانات والذي ثبت أيضًا أنه من المحتمل أن يتم تفعيله في المجال البشري ، عادةً مع العنف المنزلي وإساءة معاملة الأطفال ..

يمكن منع كل هذا إذا كان هناك برنامج خصي وطني على النحو الموصى به من قبل منظمة الصحة الحيوانية العالمية (OIE) [8] ، ومنظمة الصحة العالمية (كما فعالة أيضًا في مكافحة داء الكلب) 9 ، and Federation من الأطباء البيطريين في أوروبا ، (FVE) 10 باعتبارها الممارسة الفعالة الوحيدة لإدارة الحيوانات التي لا مأوى لها حلت محل ممارسات القتل.

حكم المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان ، جورجل وجورجيتا ستويشيسكو ضد رومانيا [2011] ECHR 1193 (26 يوليو 2011) ، هو حكم مهم ، بناءً على نطاق المادة 8 من الاتفاقية الأوروبية لحقوق الإنسان ، أن رومانيا انتهكت المادة 8 من الاتفاقية من خلال عدم اتخاذ تدابير كافية لحماية السلامة الجسدية والنفسية لمقدم الطلب ، السيدة Georgeta Stoicescu. في أكتوبر / تشرين الأول 2000 ، تعرضت مقدمة الطلب لهجوم من قبل مجموعة من الكلاب الضالة أمام منزلها في بوخارست. ونتيجة للهجوم ، أصيبت بجروح بالغة وأصيبت بإعاقة. كان العدد الكبير من الكلاب الضالة في رومانيا يمثل مشكلة صحية عامة لسنوات عديدة (مثل تونس).

الممارسات العنيفة لإساءة معاملة الحيوانات والأطفال - فيديو: انقر على هذه الصورة لمشاهدة فيديو الممارسات العنيفة التي يتعرض لها الأطفال في أذربيجان

ينتهك الوضع في أذربيجان فيما يتعلق بالأطفال والممارسات العنيفة لإساءة معاملة الحيوانات المواد التالية من الاتفاقية:

مبادئ عامة: المادتان 3 و 6

يجب أن تكون حماية ورعاية رفاه الأطفال والمصالح الفضلى للطفل الاعتبار الأول.

التعليق العام لا. المادة 5 (2003) التدابير العامة لتنفيذ اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل. "المادة 3 ، الفقرة 1 - في جميع الإجراءات المتعلقة بالأطفال ، يولى الاعتبار الأول لمصالح الطفل الفضلى.

ووفقًا للملاحظات الختامية (2010) للجنة حقوق الطفل CRC / C / TUN / CO / 3 (32) ، فإن اللجنة قلقة بشأن عدم مراعاة آراء الأطفال واحترامها بشكل كافٍ.

الحقوق والحريات المدنية: المادة 19.1

تتخذ الدول الأطراف جميع التدابير التشريعية والإدارية والاجتماعية والتعليمية المناسبة لحماية الطفل من جميع أشكال العنف الجسدي أو العقلي.

لم تتخذ الدولة الطرف الخطوات المناسبة لحماية الأطفال من الأذى العقلي الناجم عن الإيذاء الذي يتسبب فيه تعرض الأطفال لممارسات عنيفة لإدارة الحيوانات التي لا مأوى لها.

وفقاً للملاحظات الختامية (2010) للجنة حقوق الطفل CRC / C / TUN / CO / 3 (42) ، تشجع اللجنة الدولة الطرف على إعطاء الأولوية للقضاء على جميع أشكال العنف ضد الأطفال وتوصي بما يلي: تولي الدولة الطرف اهتماماً خاصاً لحظر جميع أشكال العنف ضد الأطفال ، وتستخدم توصيات دراسة الأمم المتحدة بشأن العنف ضد الأطفال كأداة للعمل بالشراكة مع المجتمع المدني ، ولا سيما مع إشراك الأطفال لضمان أن جميع تتم حماية الأطفال من جميع أشكال العنف النفسي واكتساب الزخم لاتخاذ إجراءات ملموسة ومحددة زمنيا لمنع هذا العنف وسوء المعاملة والاستجابة لهما.

الرفاه والصحة الأساسية: المادة 27.1

المادة 27 1. تعترف الدول الأطراف بحق كل طفل في مستوى معيشي ملائم لنموه البدني والعقلي والروحي والمعنوي والاجتماعي.

يُنتهك الاعتراف بالحق الوارد في المادة 27.1 عند التعامل مع قتل الحيوانات في الأماكن العامة ، حيث يتعرض النمو العقلي والروحي والأخلاقي للأطفال لخطر شديد بسبب التجربة المرتبطة بالنشاط والعواقب المؤلمة والآثار اللاحقة لمشاهدة مثل هذا الحدث (اعتياد العنف ، الآثار الصادمة ، التحسس الأخلاقي واضطراب القيم).

وبالمثل ، فإن قرار الجمعية العامة للأمم المتحدة بشأن "حقوق الطفل" A / RES / 61/146 ، المؤرخ 19 كانون الأول / ديسمبر 2006 ، يدين جميع أشكال العنف ضد الأطفال ويحث الدول على اتخاذ تدابير تشريعية فعالة وتدابير أخرى لمنعه والقضاء عليه. العنف بجميع أشكاله (الجسدية والعقلية والنفسية).

وبالتالي ، لم تعتمد الدولة الطرف التدابير التشريعية والإدارية اللازمة لضمان الحماية والرعاية للأطفال اللازمين لرفاههم وللحماية من الإيذاء النفسي في الأماكن العامة.

يتعرض النمو البدني والعقلي والروحي والأخلاقي للأطفال لخطر شديد بسبب الخطر المرتبط بالنشاط والعواقب المؤلمة والآثار اللاحقة لمشاهدة مثل هذه الأحداث. إن مشاهدة القتل العلني للكائنات الواعية التي غالبًا ما يصادقها الأطفال لا يعزز تنمية تلك القيم التربوية التي تقع على عاتق الدول الأطراف.

وقد سبق للجنة أن أعلنت موقفها من تعرض الأطفال للإساءة العنيفة للحيوانات.

أظهرت العديد من الدراسات النفسية حول العنف وإساءة معاملة الحيوانات أن مشاهدة العنف المتأصل في مصارعة الثيران ومشاهدة العنف العام ضد الحيوانات التي لا مأوى لها يمكن أن يكون له الآثار السلبية التالية على الأطفال:

آثار صادمة على الأطفال ، الذين لا يستطيعون التعبير عن مشاعرهم بحرية في بيئة شكلها الكبار. إن رد فعل الطفل الطبيعي على رؤية حيوان ينزف نتيجة للعنف البشري يكون دائمًا ، من حيث المبدأ ، رد فعل الرفض والضيق والخوف. إزالة التحسس التدريجي مع تآكل التعاطف العاطفي والتطبيع التدريجي للعنف من الصدمات التي قد تؤثر على الحياة ، هي من بين النتائج المحددة (Merz-Perez، L.، Heide، KM، & Silverman، IJ (2001) ._ cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_

التعود على العنف إذا أظهرنا لهم أن العنف غير المبرر يمكن أن يكون مقبولاً وحتى موصى به. إن مشاهدة سوء معاملة الحيوانات يديم دورة العنف عن طريق إزالة الحساسية وتقليد السلوكيات ، خاصة بين الأشخاص الذين هم في سن يتعلمون ويتعلمون.

نتيجة لذلك ، توجد أدلة مهمة تظهر أن الشباب الذين يشهدون بشكل متكرر إساءة معاملة الحيوانات قد يكونون أكثر عرضة "لتعلم" استخدام العنف في علاقاتهم الشخصية (Wright، J.، Hensley، C. (2003)، Murrell، AR Merwin، RM، Christoff، KA، & Henning، KR (2005)، Daly، B.، & Morton، LL (2008)، Buka، SL، Stichick، TL، Birdthistle، I.، & Earls، FJ (2001).

الخلط في القيم لأن رأي الطفل فيما هو عادل وغير عادل يزعزع استقراره. القتل العلني للحيوانات الأليفة البريئة هو إنكار لما يفهمه الأطفال عن القيمة. لا تقتصر قدرة الأطفال على الشعور بالتعاطف على البشر فقط ؛ يمكنهم أيضًا الشعور بها للحيوانات. ويستند هذا إلى مفهوم الحياة الحيوية - الرابطة العاطفية الفطرية التي يمتلكها البشر تجاه الكائنات الحية الأخرى - وهو استعداد قوي بشكل خاص عند الأطفال. كما أن قتل الحيوانات مخالف للقانون - ويعرف الأطفال أن إساءة معاملة الحيوانات يعاقب عليها القانون في العديد من البلدان.

إضعاف البوصلة الأخلاقية في وقت يحتاج فيه الأطفال إلى إيجاد نماذج يحتذى بها للتعاطف معها. الأطفال ، الحريصون على الحفاظ على صورة آبائهم وتجنب تضارب الولاء ، ليس لديهم خيار سوى إنكار الوحشية التي شهدوها وإخفاء كل مشاعر التعاطف تجاه الضحية الحيوان. تنجم عملية إزالة التحسس التدريجي عن تآكل التعاطف العاطفي وتطبيع العنف الذي يمكن بعد ذلك أن ينتقل إلى عالم الكبار لدى الأطفال ويتم تفعيله ضد الأشخاص والممتلكات. يمكن إنشاء دورة من الإساءة مما يؤدي إلى زيادة احتمالية حدوث مشكلات حماية الطفل والعنف المنزلي. يمكن لجميع أشكال العنف العام ضد الحيوانات أن تسبب "تأثيرات ضارة" على الطفل المراقب سواء كانت هذه الممارسات تشمل إطلاق النار أو التسمم أو الإزالة العنيفة للذبح في وقت لاحق.

يمكن أن يعاني الأطفال المعرضون لممارسات عنيفة من آثار تغير حياتهم.

4. التوصيات

يقدم ائتلاف الروابط الأوروبية التوصيات التالية لكي تفي أذربيجان بالتزاماتها بموجب اتفاقية حقوق الطفل:

أن تمتثل أذربيجان لمعاهدة مجلس أوروبا 125 لاعتماد التدابير التشريعية أو الإدارية المناسبة إدخال برامج الخصي للكلاب باعتبارها الممارسة الإدارية الوحيدة المثبتة التي يمكن أن تمنع الأطفال من التعرض لهذا النوع من العنف .

تنصح منظمة الصحة العالمية والمنظمة العالمية لصحة الحيوان و FVE جميع برامج الخصي الوطنية باعتبارها الحل الفعال الوحيد لإدارة الحيوانات التي لا مأوى لها.

https://www.oie.int/fileadmin/Home/eng/Health_standards/tahc/current/chapitre_aw_stray_dog.pdf

https: /www.who.int/rabies/animal/dogs/en/_cc781905-5cde-3194-bb3b-136_ad5cf

https: //www.fve.org/cms/wp-content/uploads/004-Stray-dogs-position-pap er- definitely.pdf

صادقت أذربيجان في 19 أكتوبر 2007 على اتفاقية مجلس أوروبا لحماية الحيوانات الأليفة. 1 مايو 2008 دخل هذا حيز التنفيذ.

عندما يرى أحد الأطراف أن أعداد الحيوانات الضالة تسبب له مشكلة ، فإنه يجب أن يتخذ التدابير التشريعية و / أو الإدارية المناسبة اللازمة لتقليل أعدادها بطريقة لا تسبب ألماً أو معاناة أو ضائقة يمكن تجنبها. يجب أن تشمل هذه التدابير المتطلبات التالية:

ب- تتعهد الأطراف بالنظر في:

2) الحد من التربية العشوائية للكلاب والقطط من خلال تشجيع خصي هذه الحيوانات ؛ "

"بمجرد دخول المعاهدة حيز التنفيذ فيما يتعلق بدولة ما ، تصبح ملزمة قانونًا ويجب على الدولة تنفيذ أحكامها". https://rm.coe.int/16802f5aff

5. أوراق دراسية أكاديمية

Ascione ، FR (1993). الأطفال الذين يتصرفون بقسوة مع الحيوانات: مراجعة للبحوث وآثارها على علم النفس المرضي التنموي. أنثروزوس، 6 (4) ، 226-247.

Ascione، FR، Weber، CV، Thompson، TM، Heath، J.، Maruyama، M.، & Hayashi، K. (2007). تعرض الحيوانات للضرب والعنف المنزلي: إساءة معاملة الحيوانات المبلغ عنها من قبل النساء اللائي يتعرضن للعنف الحميم ومن قبل النساء غير المعتدى عليهن. العنف ضد المرأة ، 13 (4) ، 354-373.

بيكر ، دينار كويتي ، ستويج ، جيه ، هيريرا ، في إم ، وماكلوسكي ، لوس أنجلوس (2004). دراسة عن الحرائق والقسوة على الحيوانات عند الأطفال: تأثيرات الأسرة ونتائج المراهقين. مجلة الأكاديمية الأمريكية للطب النفسي للأطفال والمراهقين ، 43 (7) ، 905-912.

بوكا ، سي إل ، ستيتشيك ، تي إل ، بيردثيستل آي ، وإيرلز ، إف جي (2001). تعرض الشباب للعنف: الانتشار والمخاطر والعواقب. المجلة الأمريكية لطب العظام والنفسية ، 71 (3) ، 298. Daly، B.، & Morton، LL (2008). روابط تعاطفية لمشاهدة القتل غير الإنساني للحيوان: تحقيق في حالات التعرض الفردية والمتعددة. المجتمع والحيوان ، 16 (3) ، 243-255.

DeGue، S.، & DiLillo، D. (2009). هل القسوة على الحيوانات "علامة حمراء" للعنف الأسري؟ التحقيق في حالات العنف المتزامنة تجاه الأطفال والشركاء والحيوانات الأليفة. مجلة العنف بين الأشخاص ، 24 (6) ، 1036-1056.

دوتون ، دي جي (2000). مشاهدة عنف الوالدين على أنه تجربة مؤلمة تشكل الشخصية المسيئة. مجلة العدوان وسوء المعاملة والصدمات ، 3 (1) ، 59-67.

فاريل ، أد ، مهاري ، كي آر ، كرامر كون ، إيه ، وجونسي ، إي إيه (2014). تأثير الإيذاء ومشاهدة العنف على الاعتداء الجسدي بين المراهقين المعرضين لمخاطر عالية. تنمية الطفل ، 85 (4) ، 1694-1710.

فافر ، كاليفورنيا (2009). التربية الإنسانية في المدرسة كاستراتيجية لمنع العنف: مراجعة وتوصيات. مراجعة خدمات الأطفال والشباب ، 32 ، 365-370.

فلين ، سي بي (1999). إساءة معاملة الحيوانات في مرحلة الطفولة والدعم اللاحق للعنف بين الأشخاص في الأسر. المجتمع والحيوانات ، 7 (2) ، 161-172.

فلين ، سي بي (2011). فحص الروابط بين الإساءة للحيوانات والعنف البشري. الجريمة والقانون والتغيير الاجتماعي ، 55 (5) ، 453-468.

جولون ، إي ، وروبرتسون ، إن (2008). العلاقة بين سلوكيات التنمر والإساءة للحيوانات عند المراهقين: أهمية مشاهدة الإساءة للحيوانات. مجلة علم النفس التنموي التطبيقي ، 29 ، 371-379.

هنري ، كولومبيا البريطانية (2004). التعرض لإساءة معاملة الحيوانات وسياق المجموعة: عاملان يؤثران على المشاركة في إساءة معاملة الحيوانات. أنثروزوس ، 17 (4) ، 290-305.

هينسلي ، سي ، وتاليشيه ، سي (2005). تعلم أن تكون قاسيًا؟: استكشاف بداية وتواتر القسوة على الحيوانات. المجلة الدولية لعلاج الجناة وعلم الجريمة المقارن ، 49 (1) ، 37-47.

هولت ، س ، باكلي ، هـ ، وويلان ، س. (2008). تأثير التعرض للعنف المنزلي على الأطفال والشباب: مراجعة الأدبيات. إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم ، 32 (8) ، 797-810.

كيلرت ، إس آر ، وفلتوس ، أر (1985). قسوة الطفولة تجاه الحيوانات بين المجرمين وغير المجرمين. العلاقات الإنسانية ، 38 (12) ، 1113-1129.

Ladny، RT، Meyer، L. الشهود المصابون بصدمات نفسية: مراجعة تعرض الطفولة للقسوة على الحيوانات. رحلة طفل Adol Trauma (2019). https://doi.org/10.1007/s40653-019-00277-x Merz-Perez، L.، Heide، KM، & Silverman، IJ (2001). قسوة الطفولة على الحيوانات والعنف اللاحق ضد البشر. المجلة الدولية لعلاج الجناة وعلم الجريمة المقارن ، 45 (5) ، 556-573.

Murrell، AR Merwin، RM، Christoff، KA، & Henning، KR (2005). عندما يقدم الآباء نموذجًا للعنف: العلاقة بين مشاهدة استخدام السلاح كطفل واستخدامه لاحقًا كشخص بالغ. السلوك والقضايا الاجتماعية ، 14 ، 128-133.

Nicoll ، K. ، Trifone ، C. ، & Samuels ، WE (2008). يمكن لبرنامج تعليمي إنساني داخل الفصل أن يحسن مواقف الطلاب الصغار تجاه الحيوانات. المجتمع والحيوانات ، 16 ، 45-60.

بلانت ، إم ، فان شايك ، بي ، جولون ، إي ، وفلين سي (2016). "إنها حياة كلب": تتنبأ الثقافة والتعاطف والجنس والعنف المنزلي بإساءة معاملة الحيوانات عند المراهقين - الآثار المترتبة على صحة المجتمع. مجلة العنف بين الأشخاص ، 0886260516659655.

Tardif-Williams، CY، & Bosacki، SL (2015). تقييم تأثير برنامج المخيم الصيفي التعليمي الإنساني على علاقات الأطفال في سن المدرسة مع الحيوانات المصاحبة لهم. Anthrozoos، 28 (4) ، 587-600. دوى: 10.1080 / 08927936.2015.1070001

طومسون ، كوالالمبور ، وجولون ، إي (2006). تحقيق في العلاقة بين مشاهدة إساءة معاملة الحيوانات وسلوك المراهقين تجاه الحيوانات. المجتمع والحيوانات ، 14 (3) ، 221-243.

رايت ، ج. ، وهينسلي ، سي (2003). من القسوة على الحيوانات إلى القتل المتسلسل: تطبيق فرضية التخرج. المجلة الدولية لعلاج الجناة وعلم الجريمة المقارن، 47 (1) ، 71-88.